Yhteispeli

Mikä Yhteispeli on?

• Tutkimukseen perustuvia johdonmukaisia, konkreettisia ja käytannönläheisia työtapoja luokanopettajille ja rehtoreille koulun tavoitteellisen kehittämisen tueksiala- ja yhtenäiskoulujen arkeen.

• Tavoitteena on lasten tunne- ja vuorovaikutustaitojen tukeminen, kouluyhteison hyvinvoinnin vahvistaminen seka koulutyöta kuormittavien ongelmien ennaltaehkaisy.

• Yhteispeliä ovat olleet kehittamassa opettajat, rehtorit, oppilaat ja vanhemmat noin yhdeksän vuoden ajan.
• Yhteispelin kehittämis- ja tutkimustoiminnan on rahoittanut OKM. THL ja Ylöjärven kaupunki toimivat yhteistyokumppaneina. Tällä hetkellä Yhteispelikoulutuksia jarjestää  Niilo Mäki – instituutti OPH: n rahoituksella.

• Vuoden kestävään koulutusprosessiin osallistuu koulun rehtori/apulaisrehtori, muutama asiasta kiinnostunut opettaja seka koulun opetushenkilostö.

Millaisia tunne- ja vuorovaikutustaitoja Yhteispelillä vahvistetaan?

Vuorovaikutustaidot

•  kuuntelu, kertominen, vuorottelu, neuvottelu, avun pyytäminen

Vastuun ja ongelmanratkaisun taidot

• toisen kunnioittaminen, yhteisten sääntojen noudattaminen, ongelman tunnistaminen ja ratkaisu, taito asettaa realistisia tavoitteita

Tunnetaidot

• omien ja muiden tunteiden tunnistaminen, nimeäminen ja säätely

(Lindblom, Kampman,  Ojala, Solantaus 2015)

Mitä vaikutuksia taitojen tukemisella haetaan?

KOULUN ARJESSA

• luokkailmapiirin  paraneminen
• akateemisen oppimisen paraneminen
• taitavampiristiriitojen ratkaiseminen
• enemmän kaverisuhteita
• parempi itsetunto
• häiriökäyttäytymisen vanheneminen
• koti-kouluyhteistyön  parempi sujuminen
• opettajien työstressin väheneminen
• koulun kehittamisen paraneminen

=> tavoitellaan parempia tunne- ja vuorovaikutustaitoja läpikoko elämän

(Catalano, 2002; Payton , 2008; Zins ,2007)